تعزيز تعليم اللغة العربية لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة (الصم وضعاف السمع) عن طريق تقنيات التعليم المرئي
د. علاء عبدالخالق حسين المندلاوي
Dr.ALAA ABDULKHALEQ HUSSEIN
جامعة بغداد / كلية العلوم الإسلامية
مقال علمي حصري لموقع مؤسسة العراقة للثقافة والتنمية
بتاريخ 29/ 6/ 2024
المستخلص:
يهدف هذا المقال إلى تقديم اقتراح جديد لتحسين تعليم اللغة العربية للطلبة الصم وضعاف السمع. يهدف الاقتراح إلى دمج تقنيات التعليم المرئي في المنهج لتسهيل عملية التعلم وتحفيز المشاركة والتفاعل خلال الدروس.
يقدم المقال إطار عمل لتطوير المنهج الدراسي، يركز على تعزيز مهارات اللغة العربية والتواصل الفعال والفهم الثقافي والتفكير الناقد وتطوير المهارات الاجتماعية، ويدمج تقنيات التعليم المرئي لتسهيل التعلم وتحسين تجربة الطلبة. تتم مناقشة أفضل الممارسات لتنفيذ المنهج بنجاح، بما في ذلك تدريب المعلمين وتوفير البنية التحتية التكنولوجية والتعاون بين المعلمين وأولياء الأمور والمتخصصين. يتأكد من أهمية تقويم الأداء المستمر والتعديل، وتلبية الاحتياجات الشخصية وتوفير الموارد والدعم المناسب، فضلاً عن مناقشة اعتبارات الاستمرارية والمرونة لضمان جودة الدراسة على المدى البعيد.
الكلمات المفتاحية: تعزيز التعليم، اللغة العربية، ذوي الاحتياجات الخاصة، تقنيات التعليم المرئي.
