نحو تعليم مستدام باستخدام الواقع المعزز المتنقل في مرحلة التعليم الابتدائي في العراق

9

د. علاء عبدالخالق حسين المندلاوي

مؤسسة العراقة للثقافة والتنمية

[email protected]

مقال علمي نشر بتاريخ 14/6/2024

المستخلص:

يهدف هذا البحث إلى تحديد إمكانية استخدام تقنية الواقع المعزز المتنقل في التعليم الابتدائي في العراق، وتحديد فوائدها والتحديات التي تواجهها. وأُجْرِيَت دراسة استقصائية شملت 50 معلماً و100 تلميذ في ثلاث مدارس ابتدائية في بغداد. تظهر النتائج أن هناك اهتماماً كبيراً بتطبيق تقنية الواقع المعزز في التعليم الابتدائي، حيث يعتقد معظم المعلمين والتلاميذ أن هذه التقنية يمكن أن تعزز عملية التعلم. وتشمل الفوائد الرئيسة المذكورة لتقنية الواقع المعزز في التعليم الابتدائي تحسين مشاركة التلاميذ وتعاونهم، وإنشاء بيئات تعليمية جاذبة وتفاعلية، وتعزيز المهارات الاجتماعية والعمل الجماعي. تم تحديد بعض العقبات التي تواجه تحسين فهم المفاهيم، مثل جودة الأجهزة ونقص التدريب والدعم الفني. ولتجاوز هذه التحديات، أُعْطِيَت توصيات للحل. بما في ذلك توفير التدريب والدعم الفني اللازمين للمعلمين، تحسين البنية التحتية التقنية وتعزيز التعاون بين المعلمين والتلاميذ يعدان من العوامل الرئيسة لتحقيق تطور في مجال التعليم. يُظهر البحث إمكانية استخدام تقنية الواقع المعزز في التعليم الابتدائي في العراق، مع فوائد محتملة تسهم في تعزيز عملية التعلم وجعلها أكثر فعالية وتفاعلية.

الكلمات المفتاحية: الواقع المعزز المتنقل، التعليم الابتدائي، العراق، التحديات، الفوائد.

Towards sustainable education using mobile augmented reality in primary education in Iraq.

Abstract:

This research aims to explore the possibility of using mobile augmented reality technology in primary education in Iraq and to identify its benefits and the challenges it faces. A survey was conducted that included 50 teachers and 100 students in three primary schools in Baghdad. The results show that there is great interest in applying augmented reality technology in primary education, as most teachers and students believe that this technology can enhance the learning process. The main benefits cited for AR technology in primary education include improving student engagement and collaboration, creating engaging and interactive learning environments, and enhancing social skills and teamwork. Some obstacles to improving understanding of the concepts have been identified, Such as the quality of devices, lack of training.، And technical support. To overcome these challenges, recommendations for solutions were given. Including providing the necessary training and technical support for teachers technical infrastructure!، And enhancing cooperation between teachers and students are key factors for achieving development in the field of education. The research shows the potential for using augmented reality technology in primary education in Iraq. With potential benefits that contribute to enhancing the learning process and making it more effective and interactive.

Keywords: mobile augmented reality, primary education, Iraq, challenges, benefits.

نحو تعليم مستدام باستخدام الواقع المعزز المتنقل في مرحلة التعليم

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.